Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)

Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

 

Lokasi	SMK Kristen 2 Surakarta Jl. D.I. Panjaitan No. 1 Banjarsari Surakarta
Lingkup Pendidikan	Sekolah Menengah Kejuruan
Tujuan yang ingin dicapai	Siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran praktik Teknik Pemesinan NC/CNC dan CAM, sehingga meningkatkan kompetensi siswa dalam pembuatan program CNC
Penulis	Alpha Limas Widjaya, S.Pd.
Tanggal	18 Oktober 2022
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.	Latar belakang masalah dari praktik pembelajaran ini adalah: 1.  Siswa kurang aktif mengikuti pembelajaran praktik Teknik Pemesinan NC/CNC dan CAM, hal ini disebabkan oleh kurangnya konsentrasi siswa selama proses pembelajaran, kurangnya pendekatan personal oleh guru terhadap siswa dalam pembelajaran, serta metode dan model pembelajaran yang digunakan oleh guru terlalu monoton dan kurang inovatif. 2.  Kompetensi siswa dalam pemrograman CNC kurang, hal ini disebabkan oleh siswa kurang memahami gambar kerja dan materi koordinat, siswa kurang percaya diri dan cenderung takut salah pada saat membuat program CNC, serta pada saat pembelajaran praktek, pemanfaatan media yang digunakan guru terbatas hanya menggunakan whiteboard.   Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah mengembangkan pembelajaran yang inovatif. Keaktifan dan kemampuan siswa dalam membuat program CNC menjadi salah satu indikator ketercapaian pembelajaran ini. Selain itu pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran dapat menjadi stimulus untuk meningkatkan keaktifan siswa, serta dapat meningkatkan kompetensi siswa dalam pembuatan program CNC.
Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,	Hal yang menjadi tantangan dalam praktik ini antara lain: 1.   Materi pelajaran koordinat belum dibahas pada pelajaran matematika, akibat pembelajaran daring di masa pandemi covid 19. 2. Kurangnya perencanaan, persiapan, dan pelaksanaan dalam pembelajaran. 3.   Pada saat kelas X di mapel gambar teknik, peserta didik hanya menyalin gambar bukan belajar aturan gambar. 4.   Siswa kurang percaya diri dan cenderung takut salah pada saat membuat program CNC 5.   Pada saat pembelajaran praktek, pemanfaatan media yang digunakan guru terbatas hanya menggunakan whiteboard   Yang terlibat dalam Praktik Pembelajaran ini adalah : 1. Saya sebagai guru mata pelajaran Teknik Pemesinan NC/CNC dan CAM 2.     Siswa jurusan teknik pemesinan kelas XII TP1 3.     Kepala SMK Kristen 2 Surakarta 4.     Rekan sejawat
Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini	Langkah-langkah, strategi, serta sumber daya/materi yang dilakukan dan digunakan untuk menghadapi tantangan tersebut : 1. Pemberian motivasi belajar pada awal dan akhir pembelajaran 2. Menggunakan video pembelajaran dan memaksimalkan penggunaan software Mastercam X5 sebagai media untuk pembuatan program CNC 3.  Menggunakan model Problem Based Learning sebagai pelaksanaan pembelajaran   Proses yang dilakukan : 1.  Pelaksanaan pembelajaran di sesuaikan dengan kebutuhan siswa (kontesktual), sesuai dengan fakta yang ada, yang di lingkungan kita, lebih menarik dan faktual 2.  Memberikan benda yang bisa mereka lihat langsung untuk dibuat program di CNC   Yang terlibat dalam Praktik Pembelajaran ini adalah : 1.  Saya sebagai guru mata pelajaran Teknik Pemesinan NC/CNC dan CAM 2.  Siswa jurusan teknik pemesinan kelas XII TP1
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut	Dampak dari Aksi dan Langkah-angkah yang dilakukan : 1. Pelaksanaan rencana aksi dapat dilaksanakan sesuai perencanaan 2. Terdapat peningkatan pemahaman dan kompetensi guru dalam penyusunan perangkat pembelajaran, khususnya RPP, 3. Terdapat peningkatan pada kualitas teknik mengajar pada guru setelah melaksanakan model pembelajaran inovatif PBL 4. Berdasarkan hasil pengamatan, terpantau bahwa semangat belajar siswa meningkat dibanding dengan sebelum pelaksanaan rencana aksi 5. Hasil belajar siswa juga meningkat dibanding dengan sebelum pelaksanaan rencana aksi, dari 24 siswa, ada 23 siswa (96%) yang nilainya tuntas, dan hanya 1 siswa (4%) yang belum tuntas pada akhir pembelajaran, dengan rata-rata kelas pada nilai akhir 80. 6. Siswa mengenal dan mencoba model pembelajaran siswa aktif dengan teknik presentasi dan diskusi   Respon dari pihak lain terkait strategi yang dilakukan: Respon dari kepala sekolah dan rekan sejawat sangat positif, ini karena terpantau bahwa terjadi peningkatan semangat dan motivasi belajar pada siswa kelas XII Teknik Pemesinan dalam mata pelajaran Teknik Pemesinan NC/CNC dan CAM   Faktor penghambat keberhasilan: Manajemen waktu yang tidak rapi   Faktor pendukung keberhasilan: 1.  Dukungan dari kepala sekolah dan rekan guru di sekolah dengan menyediakan jam pelajaran untuk pelaksanaan kegiatan pembelajaran PPL dan mengkondisikan suasana sekolah 2.   Keinginan untuk terus belajar dan menjadi guru yang memiliki kualitas lebih baik, 3.   Kerjasama seluruh siswa kelas XII TP1 Pembelajaran dari keseluruhan proses:  Kesimpulan dari keseluruhan proses yang telah saya lewati adalah : 1.   Persiapan yang matang akan memberikan hasil yang optimal 2. Penerapan model pembelajaran inovatif sangat diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah